11.美国教育家布鲁姆通过长期的研究发现，5岁以前是智力发展最迅速的时期。如果把17岁的人所达到的智力水平定为100的话，那么出生后的前4年他已获得了50%，到8岁已获得80%，从8岁到17岁获得20%。他的研究得到国际上的公认。这说明（ ）。

11.在教小学生加法运算时，如果学生不明白5+6=11，老师便会说五个苹果加六个苹果等于几个苹果，这时候小学生很容易说出为11个苹果。这说明教师运用的是直观动作思维。（ ）

23.“拾金不昧”体现了意志的自觉性。（ ）

4.“劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。（ ）

2.教育的隐性功能是非预期的且具有较大隐藏性的功能，显性与隐性的区分是相对的，两者之间存在着一条不可逾越的鸿沟。（ ）

24.一些研究机构、学术团体与课程专家提出，在中学阶段可以开设一些与生活经验相关的课程。根据古德莱德的课程理论，这些与生活经验相关的课程属于（ ）。

28.一名警察在工作一天后，拖着疲惫的身体，准备搭乘地铁回家，当他落座时，遇见一名孕妇进了地铁，满脸困倦的他还是选择了让座。根据弗洛伊德的人格“三我”结构，该警察的行为属于（ ）。

8.下列关于我国古代教育的发展描述正确的是（ ）。

5.政治经济制度决定着教育的发展水平。（ ）

1.教育的概念有广义和狭义之分，“听君一席话，胜读十年书”指狭义的教育。（ ）

42.星星参加全国高考。分数刚刚达到普通本科省控线，经过认真分析总结后，他认为这次考试成绩不埋想的原因在于自己的努力程度还不够，知识的掌握和运用不好，于是决定再复习一年，争取明午考上重点大学。星星的想法可用以下哪种说法来解释? ( )

33.根据斯金纳的操作性条件作用学说，下列选项属于负强化的是( )。