解析

（1）材料中王老师的教学媒体使用值得我们学习。主要体现在如下方面： ①王老师有效运用了感知规律，突出直观对象的特点。王老师在教学导入的过程中通过播放海底奇妙风光的视频，让学生对海底世界有整体的感知。在讲授知识时，通过演示课件展示海浪图景，启发学生理解“波涛汹涌”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理解“窃窃私语”的含义，无论是展示图景还是播放视频，都是通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。 ②王老师灵活选用直观方式，丰富了教学形式，提高了教学效果。王老师主要采用了模像直观。所谓模像直观即通过对事物的模像的直接感知而进行的一种直观方式，材料中的教学视频，演示课件都属于该形式。 ③王老师发挥了学生的主观能动性，王老师通过播放视频、演示课件，直观的展示了海底世界的景象，同时，还鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界，王老师通过这些手段充分调动了学生学习主动性、积极性，起到了良好的教学效果。 ④王老师对教学媒体的选择遵循了个体身心发展的顺序性和阶段性以及认知发展的特点。小学生的思维发展正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，体现了个体身心发展的顺序性，因此，教学不应操之过急，要循序渐进。但这个阶段仍以具体形象思维为主，学生对知识的掌握仍以感性知识为主。王老师正抓住该特点及该学段所体现出的阶段性规律，采用了直观教学为主的形式，进行有针对性的教学。