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考教师 金标尺
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解析
(1)马斯洛按照需要出现的先后及强弱顺序,将需要划分为七个基本层次:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。小明的归属与爱的需要没有得到满足,由于经常变换环境,家长工作忙和对小明疏于照顾,新环境中情感建立需要时间等,小明感觉与周围环境日渐疏离,而情感上的变化造成学业上的困难,他内心也产生一种不如别人的心理压力。 (2)马斯洛需要层次理论认为,较低级的需要至少得到部分满足之后才会出现对较高级需要的追求,他将七种需要分为缺失性需要和成长性需要。缺失性需要得不到满足会影响成长性需要的实现,小明因为没有得到归属与爱的需要,所以求知需要下降,导致成绩下降。 需要对低级需要具有调节作用,所以小明应该转变心态,把精力放到学习知识、提高技能上来,虽然由于父母工作需要环境时常发生变化,但小明可以学习提高自己的环境适应能力,建立对这种生活的适应感。每到一个新环境中,结交新的朋友,开始新的生活,享受这种生活方式。学习上无论学习环境如何变化,必须稳打稳扎,快速融入不同学校的教学环境中,并且要有信心打开心扉,接纳更多的新朋友,相信知识是能够改变命运的。此外,还可以发展自己多方面的兴趣爱好,待人热情,建立良好的同学关系,终是会得到大家的认同和赞许的。
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