教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型、不同层次的学校组合和比例构成。

下列哪一项不是教育目的的特点（ ）。

内发论代表人（ ）通过双生子实验证明了成熟的重要性。

“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是遗传决定论的观点。（ ）

华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何， 我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、 律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。 ”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用？（ ）

教育万能论是一种片面夸大教育在人的发展中的作用的观点。

以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（ ）。

人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为( )。

“五个手指头伸出来都不一样长”这句话表明，在孩子的成长过程中存在（ ）。

教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型、不同层次的学校组合和比例构成。

4.如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。

教育目的必须回答的一个根本问题是( )