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解析
皮亚杰的儿童认知发展阶段分为以下四个阶段: (1)感知运动阶段(0~2岁)。 主要特征:感觉和动作的分化;获得客体永久性; (2)前运算阶段(2~7岁)。 主要特征:自我中心;符号功能;思维具有不可逆性;泛灵;没有守恒概念。 (3)具体运算阶段(7~11、12岁)。 主要特征:守恒观念的形成;思维运算必须具有物体的支持,可以进行简单的抽象思考;理解原则和规则,刻板遵守规则,不敢改变;思维具有可逆性。 (4)形式运算阶段(11、12岁以上)。 主要特征:抽象逻辑思维能够进行假设、推理、反思;能够理解符号意义、隐喻和直喻,能作一定的概括;思维具有可逆性、补偿性、灵活性。
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一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1.在教育教学实践中,由教育实际工作者与专家合作,针对教育实践中存在问题提出改进计划,通过实施并不断修正计划最终解决学校教育实践问题。这种研究方法是( )。
任何一种思想品德的形成和完美化,都不是一朝一夕的教育和实践所能实现的,而要经过多次的再认识和再实践才能逐步达到较高的境界。况且社会是不断向前发展的,对人的要求是不断变化的。这决定了教师对学生的教育和培养具有( )的特点。
对童年期的学生来说,在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识,在教学方式上多采取直观教具,这体现了教育要适应儿童身心发展的( )。
27.简述教师专业发展的三阶段。
我国学校德育包括的三个个基本组成部分是( )。
18.一个学生不敢同教师说话,也没有勇气向教师请教问题。他一旦敢于主动向教师请教问题,教师就给予其表扬并耐心解答他的问题,他就能学会向教师请教问题的行为方式。这种方法属于( )。
13.人们看电影时,电影拷贝上的一幅幅画面是不动的,而人们看到的却是连贯的动作、活动的景物。这是运用了( )的心理学原理。
20.( )是内部动机最为核心的部分,它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。
三、简答题(本大题共4小题。每小题10分,共40分。)26.简述政治经济制度对教育的制约作用。
两种学习材料的相似程度越高越容易产生正迁移。( )
24.一份测验的效度高,信度一定高。
21.如果认为抑制是一种迁移现象,那么倒摄抑制属于( )。