相关试题

强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是（ ）。

我们平常所说的法律规范，如宪法、行政规章等各种成文法就是广义的法。

教师先在教学中教会学生学习“going”的“ing”，后在教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（  ）。

美国实用主义教育家杜威的代表作是（ ）。

弱智儿童的明显特征是普通智力和（ ）落后于同龄儿童。

一次考试的失利让李东很沮丧，回家时遇到邻居张阿姨并得到她的安慰鼓励，使得他振作起来。因此，我们可以称张阿姨为李东的“教育者”。（ ）

墨子说“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”这体现的是（ ）。

如果我们想建立某种条件反射，下列做法错误的是（ ）

快下课了，学生们开始躁动，这时候老师说：“如果大家认真听课，我就不安排额外的作业。”学生们顿时安静下来，该老师的做法属于（  ）。

93.直觉思维是指不经过明显中间推理过程就能得出结论的思维方式。（ ）

97.档案评价是一种量化的教学评价方法。（ ）

依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于（ ）时期的特征。