金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
考察言语的动作效应
B
使学生了解动作本身
C
巩固学生对动作的认知
D
使学生学会利用言语来标志练习
正确答案 :A
解析
言语在原型内化阶段,其作用在于巩固形成中的动作表象,并使动作表象得以进一步概括,从而向概念性动作映像转化。这时言语已转变成为动作的体现者,成为对于动作对象加工的工具。所以,这时培养的重点应放在考察言语的动作效应上。
相关试题
专家相对于新手在解决问题过程中优势在于知识容量大。
人的气质类型在社会评价上( )。
从广义说,凡是增进人们知识和技能,影响人们思想品德的活动,都是教育。( )
道德是许多心理成分的“有机结合物”,在道德品质形成过程中被称为催化剂的是( )
德育过程结构的构成要素是( )
学校精神文化可分解为认知成分、情感成分、价值成分和思维成分四种基本成分。
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分, 共10分。在下列每小题的备选答案中有一个或多个是正确的,请将其代码填入括号内。错选、漏选、多选或未选均不得分)原始社会的教育特征是( )
一、单项选择题(本大题共20小题, 每小题2分, 共40分。在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案, 并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分)学与思的关系是( )
最重要和最良性的学习动力是( )
教师了解学生的基本方法是( )。
以下活动属于问题解决的有( )
古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺”是指( )。