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考教师 金标尺
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A
考察言语的动作效应
B
使学生了解动作本身
C
巩固学生对动作的认知
D
使学生学会利用言语来标志练习
正确答案 :A
解析
言语在原型内化阶段,其作用在于巩固形成中的动作表象,并使动作表象得以进一步概括,从而向概念性动作映像转化。这时言语已转变成为动作的体现者,成为对于动作对象加工的工具。所以,这时培养的重点应放在考察言语的动作效应上。
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