金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :对
解析
本题考查学习动机的分类。 按照学习动机起作用时间的长短划分,可分为近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机。近景的直接性学习动机是指的是由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机,这种动机很具体,但不够稳定,容易随着环境的变化而变化。远景的间接性学习动机是指的是由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机,这种学习动机既具有一定的社会性和理想色彩,又与个人的志向、世界观相联系,具有较强的稳定性和持久性,能在相当长的时间内起作用。 故本题说法正确。
相关试题
以下哪种学习动机属于内部动机?( )
一般来说,学生把学习的成败归因于自己的努力程度对今后的学习是有利的。( )
10.关于耶克斯一多德森定律的说法,正确的是( )。
.学生小婷学习非常努力,对自己要求很高,她的目标是能取得好成绩,同时也非常害怕失败。觉得如果自己未能取得好成绩就会很没面子,根据自我价值理论,小婷属于典型的( )型学生。
36.培养学生的自我效能感最好的方法是让其( )。
9.从学习动机角度分析,材料中张晓出现上述状态的原因是( )。
内在学习动机是心理结构中自觉的、最稳定、最高效、最持久的学习动机,下列属于内在学习动机的是( )。
动机是学习的先决条件,因此没有动机学习便不会产生。( )
“求知欲”是对获取知识和技能的渴望。这种学习动机是( )。
即使个体知道会有好的结果,也不一定会有努力行为出现,这是因为( )。
按照韦纳的成败归因理论,其中属于外部的、稳定的、不可控的因素是( )。
13.根据成就目标理论,掌握目标者倾向于选择那些能够证明自己,几乎保证能成功的任务。( )