入清以后，乾隆、嘉庆、道光三朝，对联犹如盛唐的律诗一样兴盛，出现了不少_____的名联佳对，例如“爆竹一声除旧岁、桃符万户迎新年”“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”等等。家家户户年前贴春联，把春节______得春意盎然，喜气洋洋。依次填入画横线部分最恰当的一项是（   ）。

龙图腾的产生过程，至少从逻辑上讲，显示出了部落融合的和平性与平等性。如果是暴力征服，被征服者的图腾是不可能成为征服者图腾的组成部分的。在多数情况下，部落的融合是通过各方晓以利害的和平谈判来实现的。龙图腾意味着覆盖了更多的人口和土地，也意味着通过整合制度、标准和管理而极大降低了不确定性和交易成本，从而提升了人们的整体福利。华夏民族和平、平等、自愿和秩序的基因，以及由基因驱动的福利普遍改进，在龙身上得到了完美体现。这段文字意在强调（   ）。

教育部颁布的《中小学教师专业标准》对教师的“个人修养与行为”要求有（  ）。①富有爱心、责任心②乐观向上，热情开朗③善于自我调节情绪④衣着整洁得体

在信息技术和电子产品飞速发展的今天，人们更倾向于用电脑办公、学习以及记录和储存各种信息，提笔将信息记在纸上的情况变得越来越少。但近日发表的一项研究指出，与把信息输入电脑相比，写在纸上能更好地帮助人们记住信息，因为提笔记录可以增强大脑不同区域之间的连接。写字需要调动更多的感官，身体更多地参与其中。这意味着大脑的大部分区域是活跃的，因为各区域之间需要交流。这段文字未提及（   ）。

除极少数群体外，人们的回忆一般都是通过画面呈现。当回忆近期事件时，往往是像看VR那样，以第一人称的视角沉浸其中，此时回忆中的细节很丰富，准确度也比较高。而当人们回忆较久之前的事件，比如回想小时候发生的一件事时，可能就是像看电影那样，以第三人称的视角回忆事件，此时回忆中的细节也不够丰富，准确度也会大大降低。根据这段文字，以下说法不符合作者观点的是（   ）。

复叠是一种把同一字或词多次重复使用的一种修辞方式。这里所说的“同一字或词”是指形式相同的字或词语，形式是字形、字音，有的字的读音主要是声调可能略有不同。这里所说的“多次重复使用”既有可能是连续重复使用，也有可能是间隔重复使用。根据重复使用的字、词是否同义，复叠分为复辞和叠字两种。复辞是指重复使用形式相同而意义不同的字或词，叠字是指重复使用形式、意义相同（或者都没有意义）的字或词。根据上述定义，对下列4个语句所使用的修辞方式判断正确的是（  ）。①善其善，恶其恶②兴，百姓苦！亡，百姓苦！③昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏④重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树

在统计学中，数值型数据可以用不同的图示展示。其中圆形图是用圆形和圆内扇形的面积大小来表示数值大小的一种图形，主要用于表示总体中各组成部分所占的比例。折线图是以曲线的上升或下降来表示数值的增减变化，主要用于反映事物的动态变化过程。条形图是用宽度相同的条形的高度或长度来表示数值大小的图形，主要用于表示分类数据，易于比较数据之间的差别。直方图是将数据分组为连续的区间，在横轴上表示这些区间的范围，在纵轴上表示每个区间内数据的数量或频率，主要用于描述数据的分布情况，发现数据的趋势、异常值、峰值等。根据上述定义，绘制下列数据宜使用的图示是（  ）。截至2022年底，我国城市轨道交通运营线路总长度约1万公里。其中，地铁8008.17公里，市城快轨1223.46公里，有轨电车564.77公里。

教师愿意尝试在教材、教法和课堂管理等方面进行改进提升，不断学习新理念挑战自己，一般出现在教龄（  ）。

我国古代先贤究天人之际、通古今之变、察万物之源，得出许多富有哲理的思维方法。比如，“凡事预则立，不预则废”的前瞻思维，启示我们善于把握事物发展总体趋势和方向，增强工作的主动性、预见性；“_______________”的辩证观点，启示我们要以辩证思维把握事物发展变化规律，克服极端化、片面化。填入画横线部分最恰当的一项是（   ）。

世界自然基金会（WWF）发布的“地球生命力指数”报告指出，自1970年以来，受监测的野生动物种群数量下降73%，其中淡水物种的数量下降幅度最大，其次是陆地脊椎动物。报告认为，人类活动是导致野生动物种群数量下降的主要原因以下各项如果为真，最能支持上述结论的是（  ）。①另有海洋生物研究报告显示，人类活动可能导致大量海洋生物消失②工业生产碳排放引起野生动物生存环境恶化，导致其种群数量下降③过度开发导致动物栖息地退化和丧失，野生动物种群数量随之下降④外来物种入侵、疾病和污染等威胁，也加速了野生动物种群的消失

过敏是身体免疫系统对一种通常无害的物质产生过度的负面反应。当有人过敏时，他们的身体会错误地将某种物质（如花粉、尘螨或某些食物）识别为威胁，并产生免疫反应来对抗它。这种反应可能包括皮疹、瘙痒、打喷嚏、肿胀和呼吸急促等症状，最严重的过敏反应可能会致死。而不耐受是身体对不涉及免疫系统的物质的负面反应。通常，食物不耐受是由于身体无法消化某些食物或成分引起的，例如牛奶中的乳糖或小麦中的麸质。有此问题的人在食用相关物质后可能会出现腹胀、腹痛、腹泻或恶心等症状。根据这段文字，以下说法不符合作者观点的是（   ）。

测绘：测量：绘图