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考教师 金标尺
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解析
(结合题干材料和实际教学案例分析以下观点) 幼儿园日常生活对幼儿的身心健康发展具有积极的促进意义。 ①日常生活使学前儿童尽快地适应幼教机构里的生活,为今后的发展打下基础。帮助儿童掌握生活所必需的知识、技能并能在生活中加以应用,可以提高他们的生活自理能力,增强自信心,为他们今后的学习和生活最终走上自立奠定基础。 ②日常生活使学前儿童愉快的度过每一天。教师要让学前儿童在集体生活中感受温暖、心情愉快,形成安全感、信赖感。 ③日常生活是学习的重要途径。儿童日常生活的每一个环节都具有教育价值,都应从儿童发展的现实出发,加以充分的组织和利用。 ④日常生活培养幼儿的生活自理能力和劳动观念。 ⑤日常生活培养幼儿良好的生活和卫生习惯。幼儿园生活活动为孩子提供了反复训练生活习惯和卫生习惯的机会,如饭前便后洗手、定时定量进餐、不挑食、不随地吐痰。有助于幼儿生活、卫生习惯的养成。
相关试题
16.幼儿把那些没有生命或意识的东西都视为有生命、有意识的东西的思维叫()。
一、在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。请将其选出并在“答题卡”上将相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。(本大题共20小题。每小题1分,共20分)1.皮亚杰关于儿童游戏发展阶段中指出,象征性游戏达到了发展的高峰期是在()。
30.在幼儿日常生活中建立必要的常规要坚持的原则有()。
36.(本题12分)幼儿园课程有哪些特点?请简要阐述。
7.幼儿园社会领域活动最常用的方法是()。
38.阅读下列案例材料,然后回答问题。活动区有一小筐玻璃珠,几个碗和一把筷子,老师的预设目标是让幼儿用筷子把玻璃珠夹到碗里。几个男孩分别把碗倒扣过来,各自用手把玻璃珠摆到自己碗底的小口里,小心翼翼的摞起来,比赛谁放的珠子多。结果不小心散落到了地上,被老师看见后立即阻止,要幼儿用筷子夹珠子。幼儿没夹几下,便感到无趣离开了活动区。 请运用相关理论从幼儿学习与发展、教师介入与干预分析此案例教师的行为。
4.在游戏讲评时,教师让幼儿以图画的形式表达自已在游戏中的情况、存在的问题及成功的经验。这种游戏讲评的方法是()。
9.卢梭被誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”的划时代著作是()。
23.儿童观是指教师对儿童的认识和()。
第二部分 主观题(共60分)三、判断说明题。(本大题共4小题,每小题3分,共12分)判断下列各题正误,正确的在题后括号内打“√”。错误的打“×”,并说明其正确或错误的理由。31.现代教学强调幼儿自主学习,因此,幼儿的自主探索应贯穿于活动始终。
13.当幼儿在游戏中出现严重的违反规则和攻击性行为等危险行为时,教师最恰当的介入方式是()。
8.幼儿园健康教育既要重视幼儿身体健康,还要重视幼儿的()。