9.根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括（）。

83.加涅将程序性知识分为心智技能和认知策略两个亚类。认知策略是运用概念和规则对外办事的程序性知识， 主要用来调节和控制自己的加工活动。

认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情这些基本元素构成的心理学理论学派是 （ ）。

54.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )。

55.小学生在完成“5+2+3-2”作业时容易按照“5+2+3+1+2”计算，这是问题解决中的（ ）。

8.为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于( )

66.常用的人格测验自陈量表有（ ）.

16.初入学的儿童常常是“d”与“b”、“p”与“q”不分，把“9”看成“6”，等等。出现这种现象的心理原因是儿童的( )发展不完善。

“酸葡萄效应”尽管有自欺欺人的一面，但它有利于保持心理平衡和心理健康。（ ）

37.下列选项中,不属于素质教育的基本特征是（ ）。

68.下列属于有意义学习的有（ ）。

31.学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和( )